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    讓留守兒童不再留守

    2018-12-18 17:37

    來源:新東方網

    作者:楊云霄

      寒門生貴子,白屋出公卿。古時有幼年喪父,家境貧寒的孟子,現在有苦讀自學的華羅庚。這句話一直在激勵著那些身處困境但不自棄,家境貧寒但努力改變的人。在如今的這個時代,隨著鄉村城鎮化,全民小康的進程不斷推進,我們不再為衣食發愁,國家的九年義務教育,也創造了良好的就學環境。

      但就在今天的中國還有這樣一群孩子,這些本應該和大多數無憂無慮的孩子一樣,現在卻集中成為了特殊的群體--留守兒童。他們家境貧寒,父母遠走他鄉,家中可能只有年邁的老人照顧他們,或被送到親戚家,可能還要需要他們去照顧的弟弟妹妹,他們年齡很小,卻還要為生計發愁,想要讀書可能卻沒有條件。孟子雖然家境貧寒,還有母親在他身邊對他無微不至的照顧。但這群孩子,基本上幾個月,甚至幾年只能見上父母一面。他們不但是寒門子弟,更是留守兒童。

      留守兒童問題從何而來

      其實,在大城市中很難看到留守兒童的問題,更多的還是來源于鄉村。一方面是家庭的貧困,父母不得不“拋家棄子”,外出打工,而且打工也不能帶孩子一起去,戶籍制度,住房限制,入學制度,這些限制都是造成留守兒童的重要原因。為了生存,一些父母到了城市中不能輕易離開自己的工作,如果沒了工作,不要說上學,就連溫飽可能都會成為問題,我們不能一味的苛責那些外出的父母,很多留守兒童的父母其實也很無奈。另一方面,是法律制度的缺失,美國對于父母有著強制性的要求,兒童在小時候必須由成年人監護,特別是父母。在中國,這樣的法律還不是特別完善。

     ?。▓D片來源于“新華網”)

      留守兒童現狀

      2013年,我國依舊還有留守兒童將近6000萬,接近英國全國人口。截至目前,不滿十六周歲的農村留守兒童數量為902萬人,已經得到了很大的改善。其中,由(外)祖父母監護的805萬人,占89.3%;由親戚朋友監護的30萬人,占3.3%;一方外出務工另一方無監護能力的31萬人,占3.4%。有36萬農村留守兒童無人監護,占4%。留守兒童問題尤其集中在在農村中,其中有百分之60的孩子都是留守兒童,大約每五個兒童中就有一個留守兒童,他們大多數都是被爺爺奶奶外公外婆帶大的,也有一部分寄住在學校。這種隔代教育,是對孩子身心健康成長都十分不利的。

      這些留守兒童能夠升到高中的人數可能只有十分之一,能夠上大學的更是寥寥無幾。

      輟學成常態

      留守兒童和其他所有的寒門子弟一樣,他們的父母親人并不能給予他們學業上的幫助,由于父母長期在外打工,圍繞在他們身邊的大多都是爺爺奶奶,可能只能解決最基本的吃飯穿衣問題,更甚者,這些孩子還要照顧老人,生活都成問題,更何談學習。

      很多農村的初中相比于小學階段,可能就只能剩下一半的學生了。這些輟學的孩子不是不夠聰明,反而因為過早的懂事,所以更不想給自己的父母增添負擔,他們知道上學會用很多錢,所以選擇了輟學。

      而這些孩子即使能考上高中,如果考不到重點高中,也會被認為以后上不了大學,找不到好工作,學習無用論比比皆是。

      師資力量匱乏,教育成難題

      除去這些留守兒童自身的各種因素之外,農村大量缺少教師的問題也是他們的學業難以進行下去重大原因。在大多的農村小學,留給學校的不僅僅是硬件方面的難題,更是老師的稀缺。

      2017年9月24日,國務院印發施行《關于深化教育體制機制改革的意見》,要求教師平均工資水平不低于或高于當地公務員。相關政策的陸續頒布使一些城市里的公務員、教師得到了補貼,然而,許多農村的教師并沒能平等地享受到國家給予的政策福利,積極性也沒能因此得到提高。

      教師的工資得不到保障,也就導致了許多教師不愿意去鄉村支教,鄉村留不住教師,很多大學生也不愿意來,由于地方政府的貧困,甚至發不出工資。尤其是深山中的學校,更是無人問津,很多教學點甚至只有一名教師。

      寒門怎樣出貴子?

      現在,雖然留守兒童的問題還沒有解決,但無論是“窗口教育”,還是全社會的關注與援助,都讓留守兒童這樣的寒門子弟可以再出貴子。

      張蓉和她的丈夫獲得了四川省的最美家庭,他們在支教的路上已經走了18年了。

      其實社會上還有很多這樣的愛心人士和群體,他們都在盡自己的努力改善著這些留守兒童的問題。

      紅領巾志愿服務隊由湖南女子學院外語系團總支指導,成立于2015年,共有志愿者200余名,一直致力于關愛兒童發展,尤其是殘障兒童和留守兒童的發展。文昌小學是邵陽縣關愛農村留守兒童示范點,學校每個年級開設一個班,共226名在校學生,其中85%以上都是留守兒童。

      黑龍江省青少年發展基金會還邀請社會工作服務專家團隊多地進行走訪調研,并針對項目實施反復完善、編制出《 “鄉伴童行”公益項目--志愿者服務指南》指導手冊,通過留守兒童面臨的主要問題及需求、留守兒童志愿服務內容、服務流程和形式、志愿服務要求四大版塊指導大學生志愿者在假期開展項目陪伴系列活動。

    (圖片來源于“貴州都市網”)

      圖片中的女孩叫王琴,在她5歲的時候,由于家庭貧困,父母外出打工,就成為了留守兒童,只剩下爺爺照顧她和她的兩個妹妹。2011年,她家里仍然用油燈照明。

      但是通過自己的不懈努力,和愛心人士的幫助,她終于考上了大學。這次王琴去上大學,因家庭經濟困難,貴州都市報主辦牽頭的利群助學行動,給王琴提供了5000元資助。

      讓留守兒童不再留守

      要想解決留守兒童問題,需要整個社會的推進和努力,而近年來鄉村城市化,義務教育的推廣,都讓這些問題得到了一定程度的緩解,但是還不夠,社會需要給這些孩子更多的幫助。

      從政府層面來說,可以鼓勵企業去鄉村創業,帶動經濟發展,減少外出務工的人數。還有就是戶籍制度的改善,可以讓外出務工的家長帶著自己的子女,可以讓他們的子女有良好的就學環境??梢栽黾尤ムl村支教的福利,制定完善的薪資標準。

      從個人層面來說,每個人都可以為留守兒童獻一點愛心,可以是一本書,可以是一支筆,大學生可以去鄉村支教,每個人都可以用自己的力量推動這個社會的發展和進步,這些力量或大或小,但聚集起來,就會讓留守兒童問題得到很好的改善。

      留守兒童的問題需要全社會的關注和支持,寒門再出貴子,需要每個人的努力。無論是社會還是個人,都應該重視這個問題,不要剝奪孩子學習的權力,更不要剝奪他們享受父母照顧陪伴的權力。

    (責任編輯:cc)

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